Hvordan datateknologi vil forvandle fremtidens skoler

Annonse

På 1800-tallet satt elevene i et klasserom, lyttet til en lærer og tok prøver. I 2014 gjør studentene nøyaktig det samme, med kanskje tillegg av en lommeregner og noen lysbilder.

Nesten annenhver industri har blitt endret til å bli anerkjent av oppfinnelsen av datamaskiner. Hvorfor ikke utdanning, uten tvil en av de næringene som har mest å tjene?

Svaret er sannsynligvis en kombinasjon av rang inkompetanse, institusjonell konservatisme og perverse insentiver. Det er et rot, men den gode nyheten er at det kommer til å endre seg - mye - snart. Situasjonen slik den er er i utgangspunktet uholdbar, og nye titaner dukker opp fra oppstartverdenen, klare til å tørke gulvet med tradisjonell akademisk praksis. I dag skal vi snakke om de fem største ideene som kommer til å endre utdanning mer enn du skulle tro.

5. Virtual Reality kommer til å endre feltturer for alltid

Rikelig med forskning viser at interaktivitet og utdanning etter eksempel er en av de viktigste faktorene for å utdanne barn. Spesielt feltreiser ser ut til å forbedre oppbevaring av kunnskap og kontekst, og forbedre

forståelse.

Barn har redusert kapasitet for abstrakt tanke og en lavere terskel for kjedsomhet, noe som betyr at den mest effektive måten å lære dem på er å legemliggjøre begrepene til størst mulig grad, og å prøve å sørge for at de har det moro mens de lærer, derav den enorme populariteten til praktiske barnemuseer og pedagogiske spill og TV viser.

Studenter som har lærere som vektlegger tenkeevne med høyere orden og praktisk læringsaktiviteter, overgår sine jevnaldrende betydelig. Studenter som deltar i praktisk læring på ukentlig basis, overgår de som deltar på denne måten undervisning på månedlig basis. Studenter hvis lærere gjennomfører praktiske læringsaktiviteter, overgår sine jevnaldrende med 72% av et karakternivå i matte og 40% av et karakternivå i naturfag. Denne studien indikerer at de mest effektive klasseromspraksisene innebærer å formidle tanker med høyere orden og delta i praktiske læringsaktiviteter.

–Education Testing Service, 2001

Dessverre eliminerer mange skoler denne typen pedagogisk innhold på grunn av press for å kutte kostnader under programmer som No Child Left Behind.

Hvordan kunne dette binde seg inn i nylig økning av virtual reality Hvorfor Virtual Reality Technology vil blåse tankene dine om 5 årFremtiden til virtual reality inkluderer hode-, øye- og uttrykkssporing, simulert berøring og mye mer. Disse fantastiske teknologiene vil være tilgjengelige for deg om 5 år eller mindre. Les mer , med Oculus Rift? For en relativt lav kostnad (mindre enn $ 1000 per enhet), hver klasserommet kan være utstyrt med noen få virtuelle virkelighetshodesett og PC-er som er i stand til å drive dem, noe som vil åpne for enorme utdanningsmuligheter. Hvis du vil lære et barn om solsystemet, kan du fysisk slippe dem ned på overflaten av Mars og vis dem hvordan tyngdekraften det er som er en utrolig kraftig lærerik verktøy.

Hvis du vil lære dem om dinosaurer, vil du gi dem opplevelsen av skapningene som tårner over dem, slik at denne leksjonen holder seg. Historieklasse kunne ta elevene til rekreasjoner av gamle byer og historiske hendelser, og til og med matematikklasser ville dra nytte av muligheten til å generere 3D, romlige rekvisitter for å demonstrere abstrakt begreper.

Hvis programvaren som brukes kan kjøres i stort sett autonom modus uten direkte lærertilsyn, kan vi billig tilby indre byelever med førsteklasses utdanningsressurser, til tross for mangel på finansiering og underskudd av kompetente lærere i disse distrikter.

En overbevisende, livsendrende pedagogisk opplevelse kan være alt det som trengs for å endre løpet av en indre bys studenters liv til det bedre. At ett headset og datamaskin kunne erstatte tradisjonelle lærebøker, lærertid, pedagogiske rekvisitter og feltreiser, som koster langt mer enn et VR-headset.

Såkalte "blandede" barneskoler (som kombinerer dataundervisning med menneskelige lærere) er allerede i ferd med å eksistere uten virtuell virkelighet, og viser seg å være enormt effektiv til å forbedre testresultatene i studenter med lav inntekt. Virtuell virkelighet vil bare gjøre disse ressursene mer engasjerende og mer tilgjengelige. Faktisk har den potensialet til å gjøre enhver grunnopplæringserfaring om til "The Magic Schoolbus."

4. Campuses Don’t Make Sense

Det er like mye rom for forbedring på høyskolenivå som på grunnskolen. Etter hvert som den gjennomsnittlige studentgjelden stiger, blir det klart at studentene betaler for å komme live i en konkret boks full av annet ungdommer i fire år er ikke egentlig en sunn bruk av studentpenger, eller en god måte å fremme en produktiv utdanning miljø.

Mens sovesal er en gjennomgangsrite i den amerikanske kulturen i middelklassen, er den også dyr, upraktisk og kan skade læringsmiljøet ("partiskoler"). Campusene er fine, men eføyet trekker bare ikke sin vekt når det gjelder å skru ut folk som er kvalifiserte til å delta i den nye globale økonomien. Manpower Group rapporterer at mer enn 40% av alle arbeidsgivere ikke kan finne nok kvalifiserte kandidater til å fylle jobbene de har tilgjengelig.

Vi er nå inne i det syvende året av en verdensomspennende talentkrise. Over en tredjedel av arbeidsgiverne rapporterer at de ikke klarer å finne talentet organisasjonene trenger, ifølge ManpowerGroups 2012 Talent Shortage Survey. Dette tallet er opp fra under en tredjedel, for bare tre år siden, under den verste delen av lavkonjunkturen. Når økonomiene blir bedre, blir talentkrisen verre.

Utgiftene som ble innført av fysiske studiesteder (som har økt mer enn fem ganger siden 1985) er ganske enkelt utenfor rekkevidde for de fleste lavinntektsstudenter.

Fjernundervisning via en datamaskin er i økende grad et mer økonomisk og mer produktivt alternativ for å få en utdanning for studenter på et budsjett. Programvaren som er tilgjengelig for det akkurat nå, er ikke bra, men hvis programvare har en viktig egenskap, er det at den blir bedre etter hvert. Og at du ikke taper bort tapet av forelesning ansikt til ansikt, husk at ...

3. Forelesninger er ødelagte

Det er ingen grunn til å tro at det å få tenåringer til å våkne opp tidlig, sitte i et rom og lytte til noen snakke i halvannen time er en produktiv måte å få kunnskap inn i hodet på. Forverrer saken, er forskning hvor finansieringen kommer fra, slik at foreleserne selv generelt blir ansatt for sin forskningsevne, og ikke deres evne til å undervise.

Det å faktisk utdanne studenter er bare en rotete nødvendighet til fordel for skattebetalerne, ogd mange forelesere hater det. Resultatet er at du ofte vil få undervisning på en slik måte at verken professor eller hang-over studentene virkelig ønsker å være der, og det er ikke bra for studentenes sjanser til å komme bort med veldig nyttige kunnskap.

Khan Academy, en nettjeneste som tilbyr online-kurs om emner som matematikk, naturfag, historie, økonomi og til og med dataprogrammering nøyaktig hva er galt med det tradisjonelle foredraget, som de av dere som har brukt det, vet. Vi har skrevet om Khan Academy før, og det har bare blitt bedre siden den gang. Khan-akademiets forelesninger er delt opp i små videoer, omtrent fem minutter hver, som lærer deg ett konsept på en kortfattet og enkel måte. Foreleseren er usett, og fokuset er på stemmen og en virtuell tavle som blir fylt med illustrasjoner som demonstrerer det aktuelle punktet.

Dette formatet introduserer viktige fordeler i forhold til det tradisjonelle forelesningsformatet: hvis du blir lei, kan du stoppe mellom videoer og gå en matbit eller ta en tur. Hvis du blir forvirret i en gitt video, kan du spole den tilbake, pause den til Google noe, eller på annen måte konsumere den i ditt eget tempo og på din egen bekvemmelighet.

Videoene er korte nok til at tretthet ikke er noe problem, og studentene kan se dem når som helst, noe som betyr at når de er våkne. Studenter som er forvirrede kan legge ut spørsmål under videoen, og foreleserne (eller mer avanserte studenter) kan komme tilbake til dem, tillater det elevene å se ikke bare svarene på spørsmålene til noen få klassekamerater, men svarene på de mest utbredte spørsmålene til millioner av klassekamerater.

Khan Academy er fritt tilgjengelig overalt på jorden, og er oversatt til 24 språk av frivillige. Målet med ideell oppstart er å gi en utdanning i verdensklasse overalt på jorden, og de lykkes stort sett.

Khan Academy har seks millioner studenter som logger seg på hver måned, noe som gjør det til det største universitetet på jorden, og er et offisielt eller uoffisielt del av læreplanen i 20 000 mur- og mørtelskoler (i dusinvis av nasjoner) rundt om i verden, med vekst som ikke viser tegn til stoppe. Det er tydeligvis også fremtiden for utdanning. Om ti år vil den og konkurrentene tørke gulvet med tradisjonelle høyskoler over hele den første verdenen. De Det melder økonom at økonomen Alex Tabarrok mener at online universiteter kan tilby et grunnleggende, økonomisk bedre verdiforslag som mur- og mørtelskoler.

[A] s priser konvergerer mot marginalkostnader, det vil være lite rom for å underkonkurrere konkurransen. I stedet vil sannsynligvis MOOC konkurrere om kvalitet. […] Høyere produksjonskostnader er en liten pris å betale for å tiltrekke seg mye større antall studenter. Slike markeder utvikler seg ofte til "superstjerner" -konkurranser for vinnere. De beste kursene tiltrekker seg flest kunder og tjener pent som et resultat. I så henseende kan nettbasert utdanning likne informasjonsnæringer som filmskaping enn tjenesteytende næringer som hårklipp.

På den fortjeneste siden av ting, Coursera og Udacity er både billige, nettinstitusjoner som tilbyr akademiske og yrkeskurs på universitetsnivå innen en rekke felt, og utsteder sertifikater som raskt blir respektert i hele bransjen. Selv de store eføy-liga-universitetene har det begynte å legge forelesningene sine på nettet Hvor du skal studere: Navigere i gratis online utdanningsverdenNå som online læring er vanlig, er det også litt av et mareritt å velge hvilke læringssystemer som skal brukes. Vi gjør det enklere ved å gi deg en oversikt over de beste alternativene der ute. Les mer i rimelige størrelser, og har sett en enorm respons.

2. Robotgradere er fremtiden

Det som følger med onlineundervisning er onlineoppgaver, som hittil ikke har vært så bra. De av dere som har brukt Mastering Physics kjenne det som et dyrt, buggy, pirkete bortkastet alles tid. Det er imidlertid verdt å ta seg tid til å se hvor nær mestringsfysikk og dens kjennetegn er noe virkelig nyttig.

Øyeblikkelig tilbakemelding er avgjørende for studentens læring, og det å ha et menneske på hånden for å gi karakter på hver oppgave i sanntid er bare ikke praktisk.

Heldigvis har vi roboter for det nå. Khan Academy inkluderer øvelser etter noen få leksjoner for å la deg teste kunnskapen om materialet som dekkes, og brukere vet øyeblikkelig om de fikk øvelsen riktig eller ikke, og kan få tilgang til hint om løsning av trening.

Brukere har tilgang til et uendelig antall maskingenererte problemer, slik at de kan fortsette til de er sikre på at de forstår materialet, og deretter fortsette. Denne typen automatisert leksekaraktering er ganske begrenset på noen måter for tiden - det fungerer bra for matteproblemer, og emner som kan graderes via flervalgsvalg, men mindre bra for emner som engelsk og programmering, der etablering av kompleks struktur er en viktig del av pensum.

1. Veiledere er bedre enn professorer

For de fleste vil det alltid være situasjoner der det er nødvendig å snakke med et levende menneske for å forstå et emne eller få tilbakemelding på en oppgave. I så fall, i stedet for å ha en eneste heltidsansatt ansatt til å gjøre dette for ett eller to hundre studenter, er det mer fornuftig å ha noe som ligner en kundesenter for veiledere, som kan bruke Skype, chat og felles tegneverktøy for å rydde opp forvirringspunkter og gi tilbakemelding på oppgaver som datamaskiner kan ikke.

Teknologien vil gi tilgang til lignende samarbeidsverktøy som er tilgjengelig personlig, men gjør at veiledere hele tiden kan logge inn og ut fra hele verden. Lærere kan kalles som en subroutine i programvaren, vises når de trengs og forsvinner når de ikke er det, uten at det er nødvendig å betale dem for ubrukte timer.

Veiledere kan komme inn for å gi råd om et enkelt problem, uten å kreve at studentene må redde spørsmålene sine og dispensere dem på en gang når de har tid til å gå til en veileder. Tjenester som disse finnes allerede, inkludert InstaEDU og Kaplan Kids. Disse tjenestene vil bare bli mer vanlige når de fyller hullene for tjenester som Khan Academy.

Hvordan tror du fremtiden for utdanning vil se ut? Vil det bli mer fjernt og datasentrert, eller vil mennesker forbli i tradisjonell stil i klasseromsundervisningen i overskuelig fremtid? Del tankene dine i kommentarfeltet nedenfor!

Bildepoeng: hvit robot Via Shutterstock, “Campus Lake View“Av momo og hennes bffs,”Forschungs Campus Garching ”, av digital katt,“Store forelesninger høyskoler“, Av Kevin Dooley,” ”Uten navn“Av Renee Barron,”Hjemmelekser“, Av Sean,” Robot Kids Camp: Virtual Reality ”, av Michael Janssen