8 grunner til at lærere bør omfavne AI i stedet for å frykte det

Med elever som bruker AI-skriveverktøy og chatbots for å jukse, har skolene blitt på vakt mot dem. Mange institusjoner forbød til og med ChatGPT totalt.

Selv om det er rimelig for lærere å føle seg truet av AI-verktøy, vær oppmerksom på at de også gir flere fordeler. Det er forhastet og uforsiktig å forby AI. Her er ni måter elever og lærere kan dra nytte av AI-verktøy på.

1. AI oppdager AI-generert tekst

La oss innse det – skoler kan faktisk ikke forby ChatGPT. Selv om AI-nettsteder er blokkert på campusnettverk, kan studentene få tilgang til dem på gadgetene sine. De vil fortsatt jukse med leksene sine.

I stedet for å forsøke å stoppe elevene fra å bruke AI-verktøy som ChatGPT, bør lærere finne måter å oppdage AI-generert innhold effektivt. Vurder å bruke AI-tekstdetektorer. Avanserte AI-modeller som GPT-4, som driver chatboter som Bing Chat og ChatGPT Plus, produserer naturlig, menneskelignende tekst som nesten ikke kan skilles.

Ja, AI-tekstdetektorer er fortsatt defekte. Men allment pålitelige alternativer som GPTZero og OpenAIs tekstklassifisering vise relativt pålitelige resultater. Du kan i det minste bruke dem til å oppdage mulige juksemakere. Bare quiz studenter selv hvis oppgaven deres virker mistenkelig; på den måten trenger du ikke undersøke alle som tar timene dine.

2. Tekst-til-bilde-generatorer vekker kreativitet

Mange illustratører unngår AI-kunst som pesten. De føler at bruk av tekst-til-bilde-verktøy er det samme som å spore en annen persons kunstverk. Tross alt trekker AI elementer fra eksisterende bilder. Siden lover om opphavsrett gjelder ikke for AI-genererte bilder, kan du ikke kreve eierskap. Å bruke dem i kommersielle applikasjoner har juridiske konsekvenser.

Når det er sagt, kan studentene fortsatt bruke AI-kunst som inspirasjon. De bør behandle kunstgeneratorer som Google eller Pinterest. Be dem generere det konseptet de sliter med å visualisere – se hvordan AI nærmer seg det.

Bortsett fra å vekke kreativitet, kan kunstgeneratorer hjelpe elevene å leke med forskjellige kunststiler. De fleste artister har faktisk en spesialitet. Men å utforske ulike teknikker gir dem dypere innsikt i andre kunstformer.

3. Chatbots hjelper studenter med forskning

Selv om studenter aldri skal sende inn AI-generert innhold som det er, er det ingenting galt med å lese dem. Chatbots effektiviserer forskning. De gir fortettede, enkle utdata som omfatter detaljer fra kjente og pålitelige ressurser.

Bare sørg for at elevene forstår AI-skjevheter. Chatbots bekrefter ikke informasjon – de presenterer tall, data og påstander fra datasettene deres. Som et resultat kan det av og til oppstå feilaktige utdata.

Den beste tilnærmingen er å bruke chatbots i starten av forskningsprosessen. Få dem til å forenkle emner først. Ellers kan studentene ha problemer med å følge mer komplekse tidsskrifter, akademiske artikler og vitenskapelige databaser.

Vurder å bruke Bing i stedet for ChatGPT for forskning. Bing Chat viser kildene sine, noe som gjør det enklere å dobbeltsjekke informasjonen som presenteres.

Lærere bør slutte å fortelle elevene å unngå å avlaste oppgaver. Automatisering er ikke dårlig. Tvert imot, automatisere repeterende, kjedelige oppgaver gir dem mer tid til komplekse, krevende prosjekter.

Ta essayskriving som eksempel. Selv om studenter ikke bør publisere AI-generert innhold, kan AI bidra til å lage artikkelskisser og forskningsemner. Den ekstra tiden lar dem fokusere på skriving og redigering.

Å bestemme hvilke oppgaver som skal automatiseres kan forvirre nybegynnere, så lærere bør veilede elevene sine. Forklar de vanligste etiske dilemmaene i AI. Sørg for at de forstår begrensningene og mulighetene til AI-systemer slik at de kan ta informerte, moralske avgjørelser.

5. Chatbots gir lærere innsikt fra tredjeparter

Hvis du noen gang har misforstått elevene dine, er du ikke alene. Mange mennesker har problemer med å lese tanker, følelser og ønsker til noen yngre enn dem. Kulturelle generasjonsgap er vanskelig å overvinne.

Selv om empati er medfødt, kan du øve på det online ved å snakke med chatbots. Be AI om å skildre ulike personas. Bildet nedenfor viser hvordan ChatGPT vil illustrere en 20 år gammel mannlig student hvis personlige problemer forstyrrer skolen.

Du kan også spørre ChatGPT om råd.

Bare merk at AI ikke er sansende. Den viser kun personas basert på de trente datasettene – chatting med AI vil ikke erstatte personlige konsultasjoner. Prøv å nå ut til elevene dine for å få førstehånds innsikt i livet deres.

6. Å bruke AI krever fortsatt kritisk tenkning

Lær elevene begrensningene til AI. I stedet for å be dem om å unngå disse systemene, vis dem hvordan kritisk tenkning overvinner feil og unøyaktigheter. Understrek at AI bare er et annet verktøy.

AI-systemer har varierende evner. Avanserte modeller produserer mer menneskelignende tekst og naturtro bilder, men eldre modeller kan prestere relativt dårligere.

Ta chatbots som et eksempel. Bing Chat bruker en GPT-4-modell, mens ChatGPT kjører på en GPT-3.5-modell; førstnevnte gir ofte mer pålitelig og nøyaktig informasjon. Forklar disse begrensningene. Oppmuntre elevene dine til å bruke ferdighetene sine til å tenke kritisk og objektivt analysere hvilke AI-systemer som passer dem best.

7. AI-basert videoforbedring forbedrer digitale klasserom

Audiovisuelle hjelpemidler spiller en avgjørende rolle i moderne læringsmiljøer. Lærere bruker forhåndsinnspilte ressurser for å demonstrere komplekse emner som kan være utfordrende å forklare verbalt. Du finner dem både i digitale og personlige klasser.

Til tross for viktigheten av disse eiendelene, er det ikke mange klasser som får kvalitetspresentasjoner. Å lage dem krever dyre ressurser. Lærere har sjelden ferdigheter, tid og utstyr til å produsere HD-videoer alene.

For å løse dette problemet bør skolene utstyre forelesere og professorer med AI-drevne videoforsterkere. De oppgraderer medier av lav kvalitet til 720p, 1080p eller 4K. Du vil finne disse nyttige når du redigerer filmer tatt på smarttelefoner eller tatt under dårlige lysforhold.

8. AI skaper nye jobbmuligheter

Til tross for det skeptikerne frykter, vil AI ikke helt erstatte menneskelige jobber. Den er først og fremst designet for å utføre utenat arbeid. Komplekse oppgaver som krever kritisk tenkning, kreative design og subjektive tolkninger krever fortsatt menneskelige arbeidere.

Om noe, skaper AI flere jobbmuligheter. Globale teknologiledere som investerer milliarder i AI-kappløpet trenger dyktige fagfolk som kan virkeliggjøre visjonen deres. De vil betale en kjekk sum for å bygge AI-systemer.

Med tanke på AI-industriens raske vekst, bør lærere la elevene utforske ulike verktøy så tidlig som mulig. Vis dem forskjellige karrierer innen AI. Dataprogrammerere kan se nærmere på systembygging, mens kommunikasjonseksperter kan utmerke seg i rask konstruksjon.

Lær og studer ansvarlig bruk av AI

AI er ikke farlig i seg selv. Etiske problemer oppstår vanligvis når folk misbruker AI-verktøy og omgår begrensningene deres. Husk: AI svarer ganske enkelt på spørsmål. I stedet for å fullstendig forby AI, bør lærere dele ansvarlige måter å bruke denne teknologien på.

Diskuter også de virkelige applikasjonene til AI. LLM-er, tekst-til-bilde-generatorer og chatbots vil fortsette å påvirke ulike bransjer. De vil til slutt bli den nye normen. Studentene bør begynne å lære hvordan ulike profesjoner inkorporerer AI i sine daglige rutiner.